Aproximación al concepto de Didáctica

“El concepto de método didáctico o método de enseñanza es ambiguo y a veces equivoco, y por ello resulta un concepto controvertido. Pero para hablar de métodos didácticos es preciso primero clarificar la palabra método. Etimológicamente significa camino hacia...y este hacia suele ser un objetivo o un fin. Actuar con método es actuar de una manera ordenada, que es lo contrario de actuar de una manera casual y desordenada” ( Martiniano Román Pérez, Eloisa Díez López, currículum y enseñanza, 178 ).

En relación, la enseñanza, desde el accionar humano, tiene complejidad para llevarlo a una sola visión o perspectiva. Entonces, es preciso evaluar sus aproximaciones múltiples. En consecuencia, se conecta la enseñanza con la didáctica desde una dimensión epistemológica y científica pues ésta es objeto de su estudio, con lo cual nos lleva a posicionarnos en un nivel de las ciencias humanas y sociales. Si bien en sus orígenes tuvo una fuerte dependencia de base filosófica posteriormente encontró apoyo en otras ciencias como lo es la psicología y la sociología, sin duda se puede señalar en una construcción permanente
Por consiguiente, la didáctica se perfila en enseñar y aprender, actividades eminentemente humanas, las cuales se sitúan en una evolución histórica que se caracterizan y se individualizan por las vivencias y criterios de cada autor. Por ello, puedo coincidir con algunos conceptos que se le atribuyen a la didáctica tales como:
Ciencia del contenido y de los métodos de enseñanza ( Kop, 1967 ).
Modelo de aproximación a la realidad que construye teoría a partir de la practica para la mejora de la calidad de la enseñanza ( Quintanilla, 2002 ).
Considera que es aquella parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al alumnado a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas, conocimientos, en suma, a su formación integral ( Larroyo 1967 ).
Es la disciplina científica y el campo de investigación cuyo fin es identificar, caracterizar y comprender los fenómenos y procesos que condicionan la enseñanza y el aprendizaje. Estudia las relaciones entre las características sociales de los procesos de interacción, el pensamiento del profesor y el de los estudiantes, desde una perspectiva metodológica ( Godino 2004 ).

¿Y como se adquiere?......por la reflexión y se profundiza a través de la experiencia docente, los textos y documentos ( Zufiaurre & Gabari, 2000 )
Sin duda, para lograr a dimensionar el concepto de didáctica necesito indagar en toda su amplia teoría pero aun así necesito complementarla con mi practica docente. Claramente desde la adquisición de mi experiencia podré conectar y correlacionar los conocimientos previos y los aprendizajes significativos siendo capaz de decidir sobre las estrategias mas adecuadas y eficaces para la realidad que vivan mis estudiantes. Y obviamente, mi nivel de compromiso con mis estudiantes es vital.

Una pregunta para la audiencia:

¿ Es relativamente fácil ser un docente didáctico?